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记兴农中学发展历程

2020-04-16 19:36:18 来源: 青川中学 记者 青川中学

12月的清晨,走进白云区兴农中学,学生们正在刻苦努力的学习,冬日的寒冷也丝毫不能抵挡学生们求知的欲望、前进的步伐。拥有这样良好学习氛围的兴农中学也在今年9月10日召开2019年教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰大会上,获得了“全国教育系统先进集体”的称号。

据兴农中学校长蒲邦顺介绍,兴农中学在93年办学初期的条件十分艰苦,当时只租了一间30多平方的民房办学,学生也只有36名,资金也只有几千元。学生比较少,而兴农中学主要是为农民的孩子办学,当时蒲校长本人就骑着自行车穿梭在各村之间,到处寻找学生。因为蒲校长本人在小时候也是比较差的学生,所以兴农中学以中等学生的教育为主,同时也在全省各地寻找品学兼优但家庭贫困的学生,为他们减免书学费、住宿费、生活费,让他们在学校里面树立起榜样作用,为学校营造优差相扶的良好学习氛围。

兴农中学一路走来,获得过2001-2003、2004-2006年度市级“先进学校”称号;2004年度市级“五好学校”称号;2005年度“贵州省示范性普通高级中学”称号;2008、2010年度省级“先进民办学习”称号;并在2019年获得“全国教育系统先进集体”称号,被誉为贵州省民办教育的一面旗帜。蒲邦顺校长本人也获得过2001年“贵州省优秀教师”、2004年“全国优秀教育工作者”等等称号。从93年的30多平方米,36位学生发展到现在的200余亩地,6000余名学生,离不开学校的办学理念——有教无类。兴农中学始终坚持“有教无类”理念、遵循“让每一个学生都成为社会有用之材”教导,坚持以普通学生为主要生源的“中等生战略”不动摇,着力纠正学生的不良习惯,补齐他们的学业短板,帮助他们增强成材信心,使他们“品德有长进、学业有提高、升学有希望”。

据蒲校长介绍,兴农中学对老师们的要求是:你想让你的孩子遇见什么样的老师,你就要成为什么样的老师,并让老师们以“花开有早晚、种子发芽有快慢”的思想来对待学生,给学生们充分的尊重,对每一位学生都不抛弃、不放弃。兴农中学的周玉利老师表示:“正是受到学校教学理念的影响,让我在兴农中学的12年时光充满着快乐。我是外省的,在十二年的时间里,我大部分时间居住在学校,作为班主任,虽然付出自己大量的时间和精力,但换取的是孩子们快乐的未来,这让我感到很欣慰,也很自豪。我带的16届毕业生中有一位学生,在高一、高二是那种抽烟、喝酒、谈恋爱样样都来的典型差生,和家里面的关系也不太好,与同学们之间关系也比较紧张。我秉持着“花开有早晚、种子发芽有快慢”的想法对待她,并横下心来想要改变她。在偶然间,我发现她的作文和书法比较好,我就从她的优点出发,多次在班上展示她的优点,这提高她的学习兴趣。同时,我也在慢慢的帮助她缓和与家人的关系。就这样慢慢的,她就像变了一个人一样,开始认真学习,也同学之间的关系也在慢慢变好,并最终以537分的成绩考入了贵州大学。”

同时,兴农中学在教育扶贫上也做出了极大的贡献。2013年起,兴农中学结对帮扶黔南州独山县,通异地办学、本地建设、同步发展,无偿输出办学思想和管理经验,探索优质资源输出、民办教育扩大再发展的新模式,助力独山县高中教育水平大幅提升,为“志智双扶”斩断贫困地区代际传递积累了有益经验。六年来,独山兴农中学办学成果斐然,毕业生3300余人。2019年高考,该校有两名贫困生分别被清华大学和北京大学录取。

据悉,兴农中学一本升学率为20%,二本升学率为70%,办学20余年共有12位学生被清华北大录取,被985、211学校录取的有726人,为社会输送了诸多高质量人才。

来源| 白云区融媒体中心

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